Mazhavilpookkal

We started with hello song and as warm up, we played tom and jerry. This is an interesting game which encourages random pair formation among children and sudden role reversal of prey into predator and vice versa. We have observed that sometimes kids have strong preferences for who their partner is, and we want to consciously soften this pattern so that bonding across the group is more uniform. Games in which partners come together and disperse, is being used as a tool to achieve this. After the game, we moved towards the core activity of the session, which was to figure out an object just from its touch and feel sensations. We had collected a bunch of day to day objects such as animal forms, models of furniture, utensils, vehicles etc.. We blindfolded the children one by one, and gave one object in their hand, and asked them to figure out what that is.( We used different blindfolds for individual children, in order to maintain hygiene.) They had to feel the object with their fingers an...

After a couple of week s break, we were all very glad to catch up. We started  with greeting and acknowledging everyone s presence. In the last session, after a craftwork, we had asked children how they feel. We observed it was a difficult question for them to reflect on, and with some hesitation, couple of them had responded with words like “good” and “nice” etc. We planned to work on the vocabulary around feelings a little bit more, and did an activity in which there were faces depicting different emotions.  Sheets were of three different colors- Green, Yellow and Red. These translates to zones of regulation. Green zone is where we feel “good” and “Nice” but these are not feelings themselves. Which feelings makes us feel “good”? Probably, happiness, excitement, confidence, curiosity, peacefulness etc. Yellow sheet is for the yellow zone - where it starts getting difficult. Bored, annoyed, frustrated, confused, shy, morose, melancholy, nervous etc.  Red is where we are o...

I had carried my ukulele to the session and played some songs as we waited for everyone to assemble. Once all the little ones had arrived, we started with regular hello song and warm up. Salvin had a new game named house, tenant, flood. This game called for pair formations among participants, dissolving into chaos and then again into order. Afterwards, we introduced our much awaited intro exercise of visual arts. Salvin and children had a conversation about colors children are familiar with in the nature, such as color of leaves, flowers etc. then we all went out to collect few items from in and around our park. When we got back, we checked our ideas of color against what we had actually collected. For example, children, when asked what color are leaves, most certainly replies ‘green’. However when the leaves are actually paid close attention, we see a variety of colours, other than different shades of green, there are white, red, yellow, brown etc. W e used the collected material such...

  We started with a little greeting song and warm up dance. Played “Snake” after that. Developing further on the theme of body, movement and space, we continued exercises using charade cards.  This time we chose the theme “objects” which was more challenging for the absence of possibility of making sounds and movements. We were curious to see how children would communicate objects such as chair/log/fire/tree/waves etc. It was delightful to watch them try, and the group trying hard to connect and figure out whats being put forth.  As the next step, we used charade cards with actions using these objects. Such as   swimming in the ocean, walking in the woods, being a firework etc. as the culmination of this exercise, groups of three were formed and in a performers - audience formation, charade cards with small scenarios which used the previous exercises - such as children watching fireworks/ person walking two puppies/bird flying among clouds etc were given to enact. Ch...

ഗ്രൂപ്പിൻറെ ലയം നില നിർത്താൻ കൂടുതലായി പാട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങിയ സെഷൻ ആയിരുന്നു നാലാമത്തേത്. പരസ്പരം ആശംസിക്കാനും വട്ടത്തിൽ ചേരാനും പാട്ടുകൾ സഹായിച്ചു. ചെറിയ വാം അപ്പോടെ സെഷനുകൾ തുടങ്ങി. എല്ലാവര്ക്കും പരിചിതമായ ചൈനീസ് വിസ്പർ എന്ന കളിയാണ് ആദ്യം കളിച്ചത്. കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പറയാനുള്ളത് ഒതുക്കി, ഒളിച്ചു പിടിച്ച് , ശബ്ദ നിയന്ത്രണത്തോടെ പറയുക എന്നതും അതീവ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക എന്നതും ആയിരുന്നു വെല്ലുവിളി. കുറച്ചു മുതിർന്ന കുട്ടികൾ ഇത് നന്നായി ചെയ്തു. ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് ഈ കളി ആവശ്യപ്പെടുന്ന നിയന്ത്രണം ഇനിയും വരേണ്ടിയിരിക്കുന്നു. ഒരാൾ പറഞ്ഞു തുടങ്ങുന്ന കാര്യം വട്ടം ചുറ്റി വരുമ്പോൾ തീർത്തും വ്യത്യസ്തമായ മറ്റൊരു കാര്യമായി തീരുന്നു. ഇതിനോട് പല തരത്തിൽ പ്രതികരിക്കാം. ചിലപ്പോൾ അതൊരു വലിയ തമാശയായി മാറാം. ചിലപ്പോൾ അത് അരിശം സൃഷ്ടിക്കാം. ശ്ശെ ഞാൻ പറഞ്ഞത് ഇതേ അല്ലല്ലോ എന്ന്. ആഗ്രഹിക്കുന്ന പോലെ  കേൾക്കപ്പെടുക (to be seen, to be heard) എന്നത് നമ്മുടെ ഒരു അടിസ്ഥാനപരമായ ആവശ്യം തന്നെയാണ്. കേൾക്കപ്പെടുന്നില്ല എന്ന് തോന്നുമ്പോൾ വീണ്ടും ശ്രമിക്കാൻ ഹ്യൂമർ നമ്മളെ സഹായിച്ചേക്കാം. അഭിനയം/ അവതരണം ...

  Salvin Proposes, Children Disposes! താളത്തിലുള്ള ചലനങ്ങളോടെ, എണ്ണങ്ങൾക്ക് അനുസരിച്ച്  ഉള്ള ലളിതമായ ഒരു വ്യായാമം ചെയ്തു കൊണ്ടാണ് രണ്ടാം സെഷൻ തുടങ്ങിയത്. കഴിഞ്ഞ സെഷന്റെ തുടർച്ചയായി ശരീരം, ഇടം എന്ന ദ്വന്ദത്തിലൂടെ കൂടുതൽ സഞ്ചരിക്കുക എന്ന ആശയത്തിൽ ആണ് സെഷൻ പ്ലാൻ ചെയ്തിരുന്നത്. എന്നാ നമുക്ക് കളിച്ചാലോ എന്ന സാൽവിന്റെ ചോദ്യത്തിന് രണ്ട് ഉത്തരങ്ങൾ ആണ് കുട്ടികൾ നൽകിയത്. ബരങ്കട്ടെ , 1234 . കഴിഞ്ഞ പ്രാവശ്യത്തെ കളികൾ വീണ്ടും കളിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ക്ഷണത്തിൽ നിന്നും തഞ്ചത്തിൽ ഒഴിഞ്ഞു മാറി പുതിയ കളിയിലേക്ക് പോകാൻ സാൽവിൻ ശ്രമിച്ചെങ്കിലും കുട്ടികൾ വിട്ടില്ല. ഒടുവിൽ ബരങ്കട്ടെ യും 1234 ഉം തന്നെ എല്ലാവരും കളിച്ചു.  അതു രണ്ടും കഴിഞ്ഞ ശേഷം ദ്വീപ് - ഐലൻഡ് എന്ന ഒരു പുതിയ കളി എല്ലാവരും ചേർന്ന് കളിച്ചു. ചുരുങ്ങി ചുരുങ്ങി വരുന്ന ഒരു ദ്വീപിൽ എല്ലാ കളിക്കാരും ഒതുങ്ങി ഒതുങ്ങി നിൽക്കുക എന്ന വെല്ലുവിളി കുട്ടികൾ ആർപ്പു വിളികളോടെ ഏറ്റെടുത്തു. അടുത്തതായി ഫ്രൂട്ട് സാലഡ് എന്ന കളിയായിരുന്നു. ഈ രണ്ടു കളികളും ശരീരം - ഇടം - ഒരുമിച്ചുള്ള ചലനം (body - space - collective movement) എന്ന പ്രമേയത്തിൽ ഊന്നി ഉള്ളതായി...

  കുട്ടികൾ തമ്മിൽ പരിചയപ്പെടാനുള്ള ഒരു ഐസ് ബ്രേക്കിംഗ് ഗെയിം ആയിരുന്നു ആദ്യം. “ബാരങ്കട്ടെ” എന്ന ഈ കളിയിൽ കുട്ടികൾ ആദ്യം കൈകൾ ചേർത്ത് പിടിച്ചു വലിയ ഒരു വട്ടം ഉണ്ടാക്കുകയും “ബാരങ്കട്ടെ” എന്ന വായ്ത്താരിപ്പാട്ടിന്  ഒപ്പം രസകരമായ ചലനങ്ങളോടെ ശരീരം അനക്കുക യും ചെയ്യുന്നു. പരസ്പരം ഉള്ള സ്പര്ശനം ആദ്യം കൈ പിന്നീട് തല, തോൾ, മൂക്ക് എന്നിങ്ങനെ പതുക്കെ അടുത്തടുത്ത് വരികയും ഒടുവിൽ വൃത്തം ഒരു പരസ്പര ആലിംഗനത്തോളം ചെറുതാവുകയും ചെയ്യുന്നു.  പിന്നീട് എല്ലാവരും വട്ടത്തിൽ ഇരുന്ന് “കൂട്ട് വേണം” എന്ന കളി കളിച്ചു. ഇതും പരസ്പരം അടുക്കാനും പേരുകൾ മനസ്സിലാക്കാനും ഉള്ള ഒരു കളിയായിരുന്നു. കൈകൾ ചേർത്ത് പിടിച്ചും മത്സരിച്ചു സ്ഥലം പിടിക്കാൻ ഓടിയും കുട്ടികൾ ഉത്സാഹത്തോടെ കളിയിൽ പങ്കു ചേർന്നു.  അടുത്ത കളി കുറച്ചു കൂടി challenging ആയിരുന്നു. സാൽവിൻ ഒന്ന് മുതൽ അഞ്ചു വരെ ഉള്ള സംഖ്യകൾക്ക് അനുസരിച്ചു  ചെയ്യേണ്ട കാര്യങ്ങളിടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് പറഞ്ഞു. ഒന്ന് എന്ന് പറയുമ്പോൾ വളരെ പതുക്കെ നടക്കുക. രണ്ട് - സാധാരണ വേഗത്തിൽ നടക്കുക , മൂന്ന് വളരെ വേഗത്തിൽ നടക്കുക, നാല് ചാടുക , അഞ്ച് freeze ചെയ്യുക അങ്ങനെ. ഇത് പാടി ...